"長大以後，你想做甚麼??"
天下雜誌在1996年做了一部關於教改的紀錄片，在十年後的2006年，他們再去訪問當時的幾位主角，重新製成了這段影片。與其說他是檢討教改十年的記錄片，但我更覺得是一部紀錄下了台灣城鄉資源與貧富差距的影片。
故事的主角有五個人，分別是喜愛畫畫的張明豪、努力讀書的莊雅竹、偏遠山地中打棒球的林宏明、學業優良的張瑜珊，以及加入實驗班當成的賴茹君。在這五個人之中，只有張瑜珊是都市裡的孩子，她爸爸是會計師，媽媽是公務員，因此她算是中上階級家庭的孩子，而其他四位孩子的家庭不是地處偏遠，就是在鄉下。張明豪希望做畫家，莊雅竹想要當藝人，林宏明希望成為職棒球員，張瑜珊希望能當醫生，賴茹君則是想當記者或導遊。
教改力量對他們的影響有多大，老實說在這個影片中看不到太多，因為樣本數太小，代表性不大，真正有受到教改影響的則只有賴茹君一人。但是我們扣除個人的努力不說，影片中卻能清楚的看到升學主義的教育觀念以及個人家庭、社會、城鄉上的差距，才是真正影響到了這五個孩子十年後的人生。
十年前五個人所許下的懵懂願望，十年後誰真正實現了呢?答案是一個人都沒有。這個結果可能會讓不少人覺得惋惜與悲哀，但欣慰的是，十年後他們在社會仍找到了得以安生立命的定位與目標。以現今普遍價值來觀之，發展最好的是得到最多資源的都市孩子張瑜珊。雖然當不成醫生，但她個人也很努力，因此正在美國攻讀博士學位，並且得到了各大企業的青睞。當聽到她與父母視訊時說出的一連串的英文術語，我忽然感覺到了這10年之間她與其他四個孩子的那一種天與地的差距。他們因為社會壓力與其他影響，都放棄了十年前許的願望。其中，參與國中二年實驗班的賴茹君前途最為坎坷。
賴茹君是一位活潑又很有想法的女生，但也是這五個孩子裡唯一受到教改制度實驗之苦的孩子，她在片尾說的一段話令人心酸：
「如果要怪誰讓我們沒有競爭力的話，我覺得是我們自己。如果我們當初沒有沉浸在快樂的環境裡而不自覺，多唸一點書，多聽一點媽媽的話，現在會更好。」
"多唸一點書"是她的結論，也沒有錯，但這個教改下的實驗班並沒有教他如何適應環境的能力，也沒有給予他培養興趣與引導發展的支援，告訴他唸怎樣的書才能真正適性發展。讓他最後也只能加入升學考試的大洪流，然後被慘酷的湮沒。在整個社會及家長的教育價值觀並未有顯著改變之下，實驗班似乎成了一場鬧劇。在搖擺不定的十年教育改革過程中，她參與了一場無法重來的教育實驗。台灣的教育使升學成為了主義，將教師和學生框禁在升學的活動中而不透氣。即使是號稱教改，也只是盲目的廣設大學，無節制的增加研究所，藉以安慰自己達到了"高等教育普及化"的目標。但卻沒發現，如何縮小城鄉差距以及教育資源嚴重分配不均的情況，如何扭正升學所帶來的巨大讀書壓力，才是教育改革最重要的事情。
諷刺的是，教改十年，竟然也是升學補習班蓬勃發展最為快速的十年。政府仿傚美國廣開大學，結果在台灣反而是為了升學主義做了最有力的背書，大學越容易唸，也就更讓人認為非唸大學不可，在號稱快樂學習的學校中無法將分數提高，補習班得以趁勢發展，荷包更加滿滿。更可怕的是大學增加這麼多，幾無數量管控，但少子化已是大勢所趨，相信再過幾年就會陸續爆發大學倒閉潮，它沿伸出的社會問題絕不會僅止於教育層面。到時為了收拾殘局，我們將會為此付出沉重的代價，錯誤的決策最後還是得全體國民來承受。
教改十年，升學壓力仍未消減，新一代的學生素質也沒有顯著的提高。影片的結尾，天下雜誌又訪問了一些孩子，與十年前的五位主角一樣，他們說出了自己的願望。但是，台灣的教育能夠幫他們圓夢嗎??再一個十年後，他們又會有什麼樣的人生?
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